Внеклассное мероприятие "Конкурс грамотеев"

Баранова Екатерина Михайловна

Задачи:

1. Образовательные:

• развивать общеучебные умения и навыки;
• формировать у учащихся положительную мотивацию.

2. Развивающие:

• развивать умение детей применять полученные знания в новых условиях, творчески мыслить;
• развивать умение собраться, максимально качественно выполнять задания в жёстких временных рамках;
• развивать у детей умение адекватно оценивать свои знания и полученный результат.

3. Воспитательные:

• воспитывать ответственное отношение к выполнению задания;
• воспитывать веру в свои силы у учащихся- логопатов, настойчивость и трудолюбие.

Оборудование: Оформление сцены, нагрудные различительные знаки команд, мультимедийная установка, компьютерные тренажёры, карточки с заданиями.

Конкурс грамотеев

Звучит песня “Раз словечко, два словечко”.   Зрители-болельщики рассаживаются по своим местам.

Учитель-логопед:

Здравствуйте, ребята! 2007 год объявлен Годом русского языка. Русский язык велик и могуч! Без знания русского языка нигде не обойтись, русский язык учит нас писать толково и грамотно.

Команда “Восклицалки”

На странице верх тормашками торчу
Восхищаюсь, возмущаюсь и кричу!.

Команда “Вопрошалки”

На странице я стою
Всем вопросы задаю
Согнут я всегда в дугу-
Разогнуться не могу.

- Команда “Точечки”

Загораживаем путь,
Предлагаем отдохнуть.
Сообщить о чём - то хочешь,
Ты о нас не забывай
В конце предложений
Точки расставляй.

Учитель-логопед.

Мы с вами собрались, чтобы “поболеть” за своих товарищей и просто отдохнуть. Но есть люди, которые пришли сюда работать. Они любезно согласились взвалить на себя тяжкое бремя ответственности за выставленные оценки. Речь идет о нашем уважаемом жюри.

Представление жюри.

Учитель-логопед.

Итак, команды готовы к бою. Необходимо вытянуть жребий, кто будет отвечать первым.

1. Конкурс “Что все это значит?”

Вопросы для команд:

1. Шиворот-навыворот. Как вы понимаете это выражение. (Сделать или сказать что-нибудь не так, наоборот, перепутать.)

2.Яблоку негде упасть.( В помещении много народу, очень тесно)

З. Бить баклуши. Что это значит? (Бездельничать.)

(Максимальная оценка - 5 баллов.)

Игра со зрителями “Что это?” Вопросы:

1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. (Нос.)
2. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. (Уши.)
3. Его проглатывают, упорно не желая о чем-нибудь говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко; за него тянут, им дергают, настойчиво заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего. (Язык.)

2. Конкурс “Не ошибись, за компьютерным тренажёром потрудись!”

Задание 1-й команде. Выделить гласные

Вывод: “Мой дружок, запомни срочно, гласных -10, это точно!

Задание 2-й команде. Выделить звонкие согласные.

Вывод: “Мой дружок, запомни срочно, звонких -11, это точно!

Задание 3-ей команде. Выделить глухие согласные

Вывод: “Мой дружок, запомни срочно, глухих -10, это точно!

(Максимальная оценка - 5 баллов.)

3. Конкурс “Фонетический разбор слова”

ЛОГОПЕД

Фонетический разбор.
И неспожен он, и скор:
Надо нам сперва толково
Разделить на слоги слово,
И труда в этом нет почти
Ударение найти,
А потом на том же листике
Звукам дать характеристику.
Сколько букв и сколько звуков
Посчитать - и вся наука.
(В. Синицын)

Произвести фонетический разбор слова:

1-й команде  - ШКОЛЬНИЦА

2-й команде - ВАФЕЛЬНИЦА

З-Й команде - УЧИТЕЛЬНИЦА

Жюри подводит итоги конкурса. (Максимальная оценка - 5 баллов.)

Игра с болельщиками “Эхо”

Сейчас попробуйте стать эхом. Будете отвечать как эхо, повторяя последний слог в слове, а чтобы веселей было к ответу прибавляйте два хлопка одновременно.

Игра “Эхо”

Собирайся детвора
Начинается игра
Бей в ладоши веселей
Да ладошек не жалей
Сколько времени сейчас
Сколько будет через час
И неправда будет два
Дремлет ваша голова
Как поёт в селе петух
Да не филин, а петух
Вы уверены что так
А на самом деле как
Сколько будет дважды два
А сто двадцать минус два
Замечательный ответ
Математикам привет
Это ухо или нос?
Или может сена воз?
Это локоть или глаз?
А вот это что у нас?
Вы хорошие всегда
Или только иногда
Не устали отвечать
Попрошу всех помолчать!

4. Конкурс “Ералаш”

Задание. Командам раздаются карточки с четверостишиями (на карточках написаны только первые части стихотворных строк) и полоски с продолжениями строк. Надо разложить полоски правильно, чтобы каждая оказалась на своём месте, по смыслу написанного.

Злой кабан …(томился в клетке)

Пароход …. (сидел на ветке),

Соловей … (точил клыки),

Дикообраз … (давал. гудки).

Кошка ….(физику учила)

Буратино … (шил себе штаны),

Маша … (хвостик свой ловила),

Портной ... (все поел блины).

Кот… (накрыт к обеду был),

Чиж (усами шевелил),

Рак … (летал под облаками),

Стол ... (гонялся за мышами).

Логопед:

Это что за ералаш?
Я приказываю вам
Все расставить по местам.

Жюри подводит итоги. (Каждая правильно составленная фраза - 1 балл.)

Конкурс “Верно или неверно”, игра со зрителями.

Задание: Необходимо прослушать утверждение и сказать верно или неверно.

Утверждения:

1. Слова состоят из звуков?
2. Звуки мы можем увидеть?
3. Звуки мы слышим и произносим?
4. Буквы нужны, чтобы записывать звуки?
5. Гласные бывают твердые и мягкие?
6. Некоторые согласные звучат звонко, а некоторые глухо?
7. Ударный гласный слышится ясно?
8. Парные согласные на конце слова проверять не надо?

Жюри подводит итоги конкурса. (1 балл за каждый правильный ответ.)

Физминутка под музыку.

5. Конкурс “Словообразование”

Командам даются карточки с заданиями. Надо отгадать слово, зашифрованное в задании.

Задание 1-й команде.

Приставка этого слова находится в слове “занос”, “корень”- в слове “морозец”, суффикс- в слове “горка”, окончание – в слове “листочки” (Заморозки.)

Задание 2-й команде. Приставка этого слова находится в слове “понес”, корень - в слове “слово”, суффикс в слове “курица”, окончание - в слове “крапива” (Пословица.) .

Задание 3-ей команде. Приставка этого слова находится в слове “залез”, корень - в слове “приготовить”суффикс- в слове “ночка”, окончание - в слове “коса” (Заготовка.)

Жюри подводит итоги. (За правильно отгаданное слово команда получает 3 балла.)

Игра со зрителями “Расскажи стихи руками”

Попробуйте по моим жестам и мимике догадаться о чём я хочу рассказать.

Логопед жестами и мимикой рассказывает стих.

Снеговик

Давай, дружок, смелей, дружок
кати из снега свой снежок-
он превратится в толстый ком
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла!
Два глаза.. шляпа… нос… метла…
Но солнце припечёт слегка-
увы!- и нет снеговика.

6. КОНКУРС “Зоркий глаз”

В игре проверить можешь сам свое внимание к словам

Задание

Командам раздаются карточки со словами, в каждом из которых спряталось еще одно слово.

1. УКОЛ, КОНЬКИ, МРАК, ПОЛК
2. УТОЧКА, СТОЛБ, ЩЕЛЬ, ХЛЕВ
3. УДОКА, ЗУБР, СТРЕКОЗА, КОСА

Жюри подводит итоги. (За правильно отгаданное слово команда получает по 1баллу.)

Игра с болельщиками “Загадки обманки”

Подумайте и отвечайте в рифму.

1. Если знаний полна голова

Значит в школе получишь ты ……

2. Не умеешь читать и еписать

Значит в школе получишь ты…

3. Ты на друга посмотри :

Сколько глаз у друга?....

4. На зелёном на лугу

Запищал цыплёнок ….

5. Всех овечек распугав

Наш баран заблеял….

6. Сидит ворон на суку

И кричит своё…

7. Пропала туфелька! Что делать?

Есть лишь одна, а надо ……

7. Конкурс “ Кто в домике живёт?”

Назовите имена девочек, живущих в домиках.

ЯМИРА

ИДИЛЯ

ЛЬОГА

Жюри подводит итоги. (За правильно отгаданное слово команда получает 1балл.)

Игра с болельщиками (В. Степанов “ Угадай сказку”)

Болельщикам “Восклицалок”

Маша в коробе сидит,
Далеко она ....
Кто несет ее, ответь,
Быстрыми шагами?
А несет ее ...
Вместе с пирогами.
Путь неблизкий,
Дальний путь.
Хочет Миша ....
Только Маша не дает
На пенек присесть
И румяный пирожок
По дороге ....
Провела его малышка,
Будет он умнее впредь.
Вот у нас какая книжка,
Это - “ ... и .. . ”.

Болельщикам “Вопрошалок”

Из муки его слепили,
После в печку посадили,
На окошке он студился,
По дорожке он ....
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню ....
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый ..
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую ... ,
От нее уйти не смог.
Что за сказка? “ .... ”.

Болельщикам “Точечек””

Жили-были семь ребят
Белых маленьких ....
Мама очень их любила,
Молочком детей поила.
Тут, зубами щелк да щелк,
Появился серый ....
Шкуру белую надел,
Нежным голосом запел.
Как коза, запел тот зверь:
“Отоприте, детки, ....
Ваша матушка пришла,
Молочка вам ... ”
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки “ .. ..и ..... ”.

Жюри подводит итоги. (За каждое найденное слово команда получает 1 балл.)

8. Конкурс “Весёлые нотки” каждая команда поёт частушки.

Четверть первая прошла,
Рады мы по ушки,
И теперь мы вам споём
Школьные частушки.

Чтобы выучить глагол
Надобно терпение,
Ведь такой он балабол,
С ним одно мучение.

Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!

Встретил признак я предмета:
“Ох, какой!, - сказал я Свете,
Красный, синий, голубой
Выбирай себе любой! Ит.д.

Жюри подводит итоги. Награждение победителей.

Приложение

Литература:

1.О.Е. Жиренко, Л.И.Гайдина. “Учим русский язык с увлечением”. Москва. 2005.

2. Н. Пикулева “Слово на ладошке”. “Новая школа”. М. 1994.

3. А.Унзденкова, О. Сагирова. “Русский с увлечением”.1999. Екатеринбург.

4. “Занимательная грамматика”. Омега. М. 1995.

5. М. В. Сергеева. “Весёлые подсказки”. М. В. М. 1999.

6. Г. А. Бакулина. “Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. М. 1998.

7. Н.К. Винокурова. “Развиваем способности детей”. М. 2002.

8. Д. Х. Гизатулина. “Русский язык в играх”. Санкт- Петербург. 1998.

9. В. Синицин. “Путь к слову”. Москва. 1997.

10. О.А. Степанова. “Профилактика школьных трудностей”. М. 2003.

11. Расскажи стихи руками. Издательство “Совер”. М. 1992.

12. К.Ю.Белая, В.М.Сотникова. .“Разноцветные игры”. М. 2007.